PROYECTO “AMARQDRINA UNA PIEZA ”
 

Este año escolar continuamos con nuestro proyecto: “AMARQDRINA UNA PIEZA”. Con el presente proyecto queremos motivar e interesar a los escolares sobre las colecciones del museo, que el objeto arqueológico se convierta en centro de su estudio puesto que la visión directa del mismo es una característica intrínseca de los museos. Queremos que los escolares tomen conciencia de que los objetos “hablan”, que nos revelan una gran e importante información.

(1)Desde una perspectiva didáctica enseñar mediante objetos es altamente interesante  y  justifican por lo tanto, el aprendizaje de la historia a través de museos:

• Los objetos permiten relacionar la imagen de este objeto con el concepto que se pretende trabajar.

• Para el alumnado la presencia de un objeto le permite expresarse mejor, con lo cual el objeto se transforma en elemento de referencia

• Los conceptos históricos explicados bajo la imagen de un objeto atraen la atención del alumnado con más facilidad.

• El objeto puede ser la llave de un enigma a resolver

•  Mediante los objetos se pueden formular hipótesis y desarrollar el método de análisis

• Permiten desarrollar inducciones históricas: permite ir de lo general a lo particular así como de lo particular a lo general.

• Los objetos contribuyen a desarrollar la imaginación.

• La presencia de un objeto es importante para provocar situaciones empáticas.

• Permiten las aportaciones personales de los alumnos/as

• Los objetos son un soporte  de la memoria, pues facilita el recordar el concepto asimilado al mismo.

(1) JoanSantacana “ Museografía Didáctica” Págs82-84

Descripción del proyecto

Los Centros Educativos  que deseen participar en el proyecto elegirán una pieza arqueológica de las diferentes salas  (cuatro objetos arqueológicos seleccionados por cada una de las salas)  y la “ amarqdrinan ” , es decir , llevan  a cabo un estudio de investigación de la misma.

El proyecto consta de tres grandes bloques que abarcan diferentes aspectos en relación al estudio del objeto seleccionado:

I.- ASPECTO CONTEXTUAL DE LA PIEZA

• Sala ( ubicación en la sala)

• Época histórica

• Procedencia

• Contexto( histórico del yacimiento)

II.- ASPECTO ANALÍTICO

• Estado de conservación (reconstruida parcialmente, completa , muy fragmentada)

• Cronología exacta

• Finalidad o uso

• Material/es

• Descripción:

  • Medidas

  • Decoración (forma, material de decoración……)

• Dibujo: frontal, lateral y cenital o en planta. Puesto que no pueden manipular la pieza, aquí entra en juego las capacidades de imaginación y visualización tridimensional del objeto

• Observaciones que tu harías sobre la pieza

III.- ASPECTO MUSEOGRÁFICO: Cómo exponer la pieza.

• Descripción de un proyecto de exposición en el MARQ ( se valorará la creatividad, la didáctica  y el diseño): maqueta, paneles, audiovisual, etc

A quienes está dirigido

Los destinatarios del proyecto serán los Centros Educativos que visiten durante el curso escolar  el museo.

Los niveles participantes podrán ser todos los ciclos de  Educación Infantil, Educación Primaria  y Educación Secundaria.

Objetivos

Los objetivos son:

• Utilizar los restos materiales como  fuente básica de información histórica.

• Valorar, respetar y conocer el Patrimonio histórico-artístico y favorecer su conservación.

• Descubrir la visita a un museo como lugar idóneo donde el alumno/a se divierte aprendiendo

• Potenciar el trabajo en equipo

• Potenciar la imaginación y la creatividad

• Introducir al alumnado en la comprensión de la naturaleza de los distintas piezas

• Uso y manejo de bibliografía.

• Favorecer el contacto con el objeto estimulando la curiosidad del alumnado.

Plazo de entrega

La entrega de proyectos finalizará el 2 de mayo de 2014. El jurado se reunirá para la valoración de los trabajos presentados durante los días siguientes a la finalización del plazo de presentación.  Se comunicará  a todos los participantes la identidad de las clases premiadas.