AMARQDRINA
PROJECTE “AMARQDRINA UNA PEÇA”
Aquest any escolar continuem amb el nostre projecte: “AMARQDRINA UNA PEÇA”. Amb aquest projecte volem motivar i interessar els escolars sobre les col·leccions del museu, que l'objecte arqueològic es converteixi en centre del seu estudi ja que la seva visió directa és una característica intrínseca dels museus. Volem que els escolars prenguin consciència que els objectes “parlen”, que ens revelen una gran i important informació.
(1)Des d'una perspectiva didàctica ensenyar mitjançant objectes és altament interessant i justifiquen, per tant, l'aprenentatge de la història a través de museus:
Els objectes permeten relacionar la imatge daquest objecte amb el concepte que es pretén treballar.
Per a l'alumnat la presència d'un objecte us permet expressar-se millor, de manera que l'objecte es transforma en element de referència
Els conceptes històrics explicats sota la imatge d‟un objecte atrauen l‟atenció de l‟alumnat amb més facilitat.
L'objecte pot ser clau d'un enigma a resoldre
Mitjançant els objectes es poden formular hipòtesis i desenvolupar el mètode danàlisi
Permeten desenvolupar induccions històriques: permet anar d'allò general a allò particular així com d'allò particular a allò general.
Els objectes contribueixen a desenvolupar la imaginació.
La presència d‟un objecte és important per provocar situacions empàtiques.
Permeten les aportacions personals dels alumnes
Els objectes són un suport de la memòria, ja que facilita recordar-ne el concepte assimilat.
(1) JoanSantacana “ Museografia Didàctica” Pàgs82-84
Descripció del projecte
Els Centres Educatius que vulguin participar en el projecte triaran una peça arqueològica de les diferents sales (quatre objectes arqueològics seleccionats per cadascuna de les sales) i la “amarqdrinen”, és a dir, duen a terme un estudi de recerca de la mateixa.
El projecte consta de tres grans blocs que abasten diferents aspectes en relació a l'estudi de l'objecte seleccionat:
I.- ASPECTE CONTEXTUAL DE LA PEÇA
Sala ( ubicació a la sala)
Època històrica
Procedència
Context( històric del jaciment)
II.- ASPECTE ANALÍTIC
Estat de conservació (reconstruïda parcialment, completa, molt fragmentada)
Cronologia exacta
Finalitat o ús
Material/s
Descripció:
Mesures
Decoració (forma, material de decoració……)
Dibuix: frontal, lateral i zenital o en planta. Com que no poden manipular la peça, aquí hi entra en joc les capacitats d'imaginació i visualització tridimensional de l'objecte
Observacions que tu faries sobre la peça
III.- ASPECTE MUSEOGRÀFIC: Com exposar la peça.
Descripció d'un projecte d'exposició al MARQ (es valorarà la creativitat, la didàctica i el disseny): maqueta, panells, audiovisual, etc
A qui està dirigit
Els destinataris del projecte seran els Centres Educatius que visitin durant el curs escolar el museu.
Els nivells participants podran ser tots els cicles dEducació Infantil, Educació Primària i Educació Secundària.
Objectius
Els objectius són:
Utilitzar les restes materials com a font bàsica dinformació històrica.
Valorar, respectar i conèixer el patrimoni historicoartístic i afavorir-ne la conservació.
Descobrir la visita a un museu com a lloc idoni on l'alumne/a es diverteix aprenent
Potenciar el treball en equip
Potenciar la imaginació i la creativitat
Introduir l'alumnat en la comprensió de la naturalesa de les diferents peces
Ús i maneig de bibliografia.
Afavorir el contacte amb lobjecte estimulant la curiositat de lalumnat.
Termini de lliurament
El lliurament de projectes finalitzarà el 2 de maig del 2014. El jurat es reunirà per a la valoració dels treballs presentats durant els dies següents a la finalització del termini de presentació. Es comunicarà a tots els participants la identitat de les classes premiades.
